进入青春期，他开始出现种种行为偏差。我试图用权威、说教、惩罚来纠正他的行为。但情形并没有好转。

有人说：救一头掉在泥里的毛驴时，你先不要急着跳进泥中。我逐渐意识到儿子的情况已经不是一顿打骂或惩罚可以解决，我不得不重审、调整我的管教方式。孩子身上爆发的每一个问题，都是重整父母生命的机会，虽然痛，但有盼望。

这个时候，他爸爸“无为而治”的“不管”原则上台了。当然，我不是放弃神给我管教的权柄，而是放弃了想要控制一切结果的做法，并将他爸爸的“不管”原则改良如下：

首先，我要带领他，不要强迫他！用一条普通鞋带来解释。拿一条鞋带平放在你面前，靠近你这边的这端是“底”，离你较远的另一端是“头”。现在把手指放在底部开始推鞋带，会发生什么事呢？你推的时候，鞋带开始叠成一堆，可是却不会前进。事实上，你越推，越打结，乱转，到处乱跑，但就是不走你要它去的方向。现在请再拿起鞋的另一端，开始拉鞋带，会发生什么事呢？你想往哪里去，鞋带都会跟着你。

其次，我要以影响力和关系来带领他。如果没有亲密的关系，就谈不上影响力。当我和儿子从冲突走向冷静，恢复沟通后，我担心我们已经回不到他小时候那样的亲密关系了。我无意中说，关系出现裂痕是很难缝合的，即便修补也会留下疤痕……没想到，他却说：“你知道金缮修复吗？这是一种古老的日本陶艺修补技术。它是用一种混有金、银或者铂粉末进行烤漆修复，阴干后打磨平整，再以天然生漆作为粘结剂涂上金粉，最后抛光完成。这种技术不是让缝合看不出原来的裂痕，而是镶嵌金粉，让瓷器比之前更坚固，更美丽。这是一种侘寂(wabi-sabi）之美，是日本的一种独特审美观，即从不完美之中寻找美。”

这句话点亮了我，我们的关系可以比之前更坚固！孩子过去是被外在的动力所主导，现在要由内在的价值观所主导。父母的控制力渐渐会被父母的影响力所取代。

再次，要有影响力，必须以身作则。我希望他持之以恒，我就自己先做给他看。儿子是一个很有天赋的孩子，但常常两天打鱼三天晒网，一遇到困难就不肯坚持。

从告诉他凡事要持之以恒之日起，我开始了晨泳。他一开始还跟着我去过一两次，但很快放弃了。早起、大雨、天寒地冻、游完泳要马上跑步去上班，这对我一个体弱的人来说都是困难，而且困难重重，但我一直坚持，哪怕泳池里只有一个女生。

最近南方的天象漏了一样，每天下雨，我仍然坚持游泳。儿子看到这种雨季都懒得起床，见我游泳回来，忍不住问：“妈，你还在晨泳？够坚持的啊！”“嗯，因为只有坚持才能看到结果，我这两年是不是很少生病啊？“那倒是，你好像是没那么病怏怏的了，看来坚持有效果啊。”儿子若有所思。那天晚上，我发现他悄悄拿出去年他做到一半的一个视频作品，要完成它！

当一个孩子看着他父母在某方面不断成长和努力，而这也是父母想让他取得进步的地方，那他会愿意敞开去迎接改变。我不再简单地告诉他道理，或者说：“改变你的行为，不然我就不理你了。” 而是亲身示范，并在日常生活中把我自己如何克服困难，如何战胜焦虑，如何从失败中爬起来，如何在受冷落时调整心绪等都告诉他。虽然儿子不见得立即改变他的行为，但他确实在改变。做给他看，讲给他听，就是影响力！

最后，身教结出的果实是内在的。儿子不仅受到我的影响，也会受到他爸爸的影响。以前无论与谁发生冲突，或觉得被谁冒犯，儿子就会和爸爸一样，里面发怒、外面结冻，不理人，不调整想法，不会正面沟通，只会简单逃避。每次我都会和他耐心分析，到底问题在哪里？如何换个角度想通问题？如何接纳别人，化解问题？我并不知道他听进去多少，也不知道他有没有看到我努力调整自己的行为。但昨天的一件小事，让我看到儿子内在的改变。